第193节
不知席司能不能及时赶到教室呢。
万一没能及时赶到教室，会发生什么呢？
温裴有片刻的期待。
继而，他回到了办公室，等待席司带着胜利回来。
一般而言，被抓到的伪装物会被送到一个漆黑的没有一丝光亮的小房间里，里面有什么温裴不知，就连进去的伪装物是否死去他也一概不知。
教师的权限远远没有达到全校通行的地步。
思索间，席司已经带着伪装物来到他面前，一个和人类毫无二异的东西出现在面前。
伪装物试图洗脱自己的嫌疑：“我不是伪装物，老师你们不能伤及无辜。”
他厉声尖叫，身体扭曲的像条虫。
等他哀嚎够了，温裴漫不经心地戴上白色手套，不留情面地挑起伪装物的下巴，嗤声道：“是什么给了你一种我们会抓错人的区别？”
“听着，你就是伪装物，再怎么狡辩也是伪装物。”
席司去教室了，他们作为老师更更不能迟到。
温裴踩着伪装物的脚，有一下没一下的用力，最后再把人绊倒在地上。
看着跪在自己面前的伪装物，温裴颔首，居高临下：“我会押送你去你该去的地方。”
伪装物的身体抖得更厉害了。
“别那么害怕，只要闭上眼睛就好了。”
温裴的语调莫名柔和起来，他粗暴地拽起伪装物，生拉硬扯地把人带到了走廊尽头。
把手放在门上，无需用力，门锁已经识别出他的身份，自动打开了门。
然后，他推下了伪装物。
房间门瞬间关上，里面的任何声音都传不出来，不管里面的人喊的要死要活，撕心裂肺，都不会传出半点声音。
门关上的那瞬间，就是他们死亡的那刻。
温裴整理好衣服，瞬移回到了办公室。
他要准备接下来的领导检查，还有每周一次的例会。
这一点和普通学校没有什么区别，就是更严格了一点。
而老师，自然可以在忙完事情后去检查学生的学习情况。
温裴悄无声息来到班级后门，一双黑色瞳孔来回扫视在座的所有学生。
他咧嘴一笑，伸出手拍向距离自己最近的那名学生。
学生身体一抖，接着整个身体都颤抖起来，温裴脸上带着恶劣的笑容看向讲台上的席司，好奇席司会怎么做。
学生守则上讲，不能扰乱课堂秩序。
不知道这位学生有没有达到扰乱秩序的标准。
面对温裴的恶作剧，席司只是冷眼警告了那位同学，一眼过后继续认真的讲课。
温裴注意到，席司的手上已经被黑手套覆盖。
就差一步。
第149章 04.规则怪谈书
学生早已意识到自己的处境非常不好，在第一次受到惊吓后，接下来的时间再没有发出一点动静。
不给老师惩罚的机会。
然而老师真的会那么轻易放过学生吗？
席司露出一抹笑。
当然不会。
他们可是要诱导学生犯错的老师啊，怎么可能由着学生安安稳稳的呢。
温裴也笑了，他的视线与讲台上席司的视线相撞，彼此都明白了对方的目的。
一样的，让学生出局。
或者，找到伪装物。
陈沉无意一个抬头，看到席司脸上的微笑，不知为何，他感到后背发凉，老师脸上的微笑仿佛是通往阎罗路上的按钮，只要触及，就永无回头路。
陈沉咽了咽口水，紧张的情绪在心底蔓延，他现在特别想扭头，问封宴该怎么办。
他攥紧拳头，用虐待自己的方法来让自己保持冷静。
他知道，这个时候最要保持冷静，不能出差错。
和封宴一样，他也不想死，就算死，他也不想死在这里。
这里绝不是他最终的归路。
掌心传来的疼痛令他清楚的意识到自己的处境，多年来的幸运告诉他，他现在很危险。
而且他总觉得，眼前这个老师，似乎对他很有意见。
他担心老师会找他麻烦。
果不其然，他刚这么想过，自己的名字就出现在老师在嘴巴里。
这一刻，陈沉不知是庆幸还是崩溃。
他凭着本能站起身：“老师。”
席司笑盈盈的：“我刚刚看到你在开小差，所以请你来回答一下，我刚刚讲了什么内容？”
【不可以回答老师的问题。】
陈沉刚张开嘴巴，这句警告就出现在的了脑子里。
上一次是他运气好，正好卡在规则中间，而现在，没有那么多运气借他。
既不能回答老师的问题，也不能拒绝老师的请求，还不能违背课堂纪律。
这么乍然一下，陈沉没有一点头绪。
他不回答，席司也就放下粉笔，静默地站在讲桌旁，他视线一直盯着陈沉，随着陈沉沉默的时间越久，席司身上的衣服颜色越浅。
直到完全变成灰色，就是陈沉的死期。
然而陈沉此时完全是一头雾水。
按道理，规则不会给他死路，不然那么多人一定都会死去。
陈沉掐着自己的手心，不断默念冷静冷静。
不知是心理作用还是真的有用，陈沉真的冷静下来了。
他头脑清晰，所有的规则在脑中一闪而过，只要和现在场景无关的规则连一秒都没有待到。
最后，陈沉的注意力放在了守则第三条和第四条。
第三：【上课期间必须保持良好的秩序，并且不能回答老师的问题。】
第四：【上课期间除了老师外，不能相信任何一个人，尤其是看不清面容的处理人员。】
第三条的两句话是并列的关系，但第四条和第三条有冲突。
在上课期间，老师是可以信任的，其余人是不能信任的。
但是其中有一个误导点，就是后面加的“尤其是看不清面容的处理人员”。
一旦加上这句话，那么前面的话就很容易被忽略，甚至其他的地方也可能被忽略。
陈沉赌第四条中一定有他想要的消息，而这条消息，是可以救他命的消息。
老师是可以相信的。
不能回答老师的问题。
必须保持良好的秩序。
这几个明显是悖论。
规则中不应该出现两个悖论的存在。
而不能拒绝老师，这也是一点。
昨天陈沉能够从中活下来，就是回应了老师，但却是反问的口吻，也在告诉老师，课应该继续上，不能拖延时间。
这是“良好的课堂秩序”。
可现在，回答老师问题原始良好的课堂秩序。
回答和不回答本身就是对立的。
而老师的相信是否可以说明，在老师提问有关学习的问题的时候，学生可以进行回答？
因为在课堂上，老师永远都需要教导孩子，老师不会在知识上设下陷阱，如果真的不能回答老师问题的话，那么在校的学生，没有一个能活着回到现实。
陈沉决定赌一把。
以他的生命为代价，为所有人铺路。
他重复了老师刚刚说的话，并且讲出了老师教他们的内容。
老师让他坐下了。
身后有人拿笔戳了他一下，陈沉身后坐的是封宴，他们今天特意选在了前后桌， 就是为了有事情方便沟通。
封宴发现了，只要这些规则在一定的限度内，他们没有超过规则的底线，他们就有机会活下来，从中找出生路。
陈沉坐下来后，封宴打算冒一次险。
他急需证明一件事，他要搞清楚，陈沉没有出事的原因究竟是因为规则的漏洞，还是有假规则的存在。
一连三次有人捣乱课堂，席司不高兴地蹙眉，转瞬来到封宴身边，戴着黑色手套的手按在封宴的肩上。